我写论文养你啊[重生] 第41节

    本来已经挂科重修了，一般老?师都不会过多为难学生，尤其老?师还是谭雅，更是好脾气了。

    最后试卷上的题目差不多百分之九十都是随堂训练里?出现?过的，已经够简单了。结果考了二十分不说平时?上课也不来，在老?师那边态度都不行了，求情怎么会同意。

    “当时?我?在实验室他大晚上给我?打了好几个电话，我?最后接到的时?候语气也是差了点?，让他应该自己事情上心对自己负责，结果他在朋友圈里?骂的可?难听了。”谭雅想到这就?觉得委屈。

    “那我?以后肯定?不加学生好友。”这是冉清悠从谭雅故事里?得到的启示，“这样他们骂我?我?也看不到了。”

    “说得对，我?现?在就?不加了。”虽然当老?师少不了被抱怨，但眼?不见心不烦，看不见就?当没有?了。

    “不过当时?我?真想问问他，考试过过不了就?算了，怎么发朋友圈还忘了屏蔽人啊。”谭雅想起这件事还是觉得哭笑?不得，“最后我?直接把他好友删了，就?当没看到吧。”

    “当老?师啊……”冉清悠第一次要?给别人讲课，想想还有?点?紧张。

    等到开放选课那天，本就?脆弱的选课系统不负众望的崩溃了。

    谭雅给冉清悠看了学校论坛，里?面最热的帖子就?是在交流选冉清悠的课的情况。好多学生在里?面问系统恢复了没有?，问有?没有?人选到冉清悠的课。

    “我?是要?被围观了吗？”冉清悠紧张的问道。

    “差不多吧，大家都想挑战你一下。”谭雅笑?道。

    冉清悠第一年当老?师，一般学生都不太爱“冒险”选这种不知道性格的老?师，更偏爱学长学姐们认证的性格温和考试好多的老?师。

    不过冉清悠现?在是华国?最有?名的科研人员之一，她身上故事让不少人心生好奇，再加上她本身能力出众也会吸引想要?求知的学生。

    “大物一个班200人在阶梯教室，每周三节课。核物理一个班40人在物理楼里?，每周两节课。”冉清悠也仔细研究了下自己的课表，“阶梯教室在其他校区，有?点?远啊。”

    主要?冉清悠也不会开车，坐校车的话赶上上课的时?间人特别多不一定?挤得上，要?不买辆自行车好了。冉清悠心里?盘算着。

    “给你安排的都是第一节课或者最后一节课，愿意选你课的学生是真的很想当你学生了。”谭雅感?叹。

    “还真是，怎么都是八点?的课。”冉清悠也有?些头疼，这要?多早起来准备。

    安排课程的前她是提过能多留出整块的时?间在实验室里?，但她真没想到一周五节课给她安排了三天的一头一尾。那选她课的学生也真够惨的，选她的大物要?一周三天起来上第一节课，够折磨人了。

    “算了，第一节就?第一节吧。”也就?是早晨早起一点?，但下了课从其他校区回来就?能待在实验室，下午的课离着近也不耽误什么。

    “现?在选课系统恢复了吗？”冉清悠问。

    谭雅看了眼?论坛，“应该还没有?。不过是断断续续的选不了课，有?人已经通过持续刷新选上你的课了。”

    “哎呀，我?竟然真要?教学生了。”冉清悠觉得还挺神奇的。主要?她毕业的太突然了没有?准备，本来都做好这个学起还是博士在读生的准备了。

    “当老?师是什么感?觉？”冉清悠想谭雅请教。

    “当老?师啊……”谭雅想了半天，最后啧了一声，“想不出来，你站到讲台上就?知道了。”

    “站到讲台上么……”冉清悠开始想象那个画面，想了想心里?嘀咕起来。“我?能当老?师吗？我?是不是表达能力有?点?问题，我?跟组里?其他人解释的时?候他们有?时?听不懂我?说的什么。”

    说起这件事谭雅有?发言权，“你每次讲的时?候都以自己的标准解释，觉得几句话就?能讲明白其实跳过了好多步骤。省去的步骤太多了，其他人思维没有?这么快当然听不懂。”

    大学的时?候谭雅找冉清悠请教过问题的，但冉清悠讲题是真的听不懂。她的思维几步就?能将问题解开，可?其他人根本没法把中间跳过的步骤串起来。

    “他们是跟我?要?我?说的详细一点?，我?现?在已经说的很详细了。”冉清悠为自己辩解。

    谭雅一脸的不相信，“而且你也不能以你组员的要?求去要?求刚入学的学生，组员听得懂的学生们不一定?能懂。你讲课的时?候要?……”

    谭雅也不知道怎么说，冉清悠就?是把她自己的思考过程讲出来了，但其他的人听不懂。可?你要?让冉清悠掰碎了讲，她确实不用思考这么多步，也没法再详细了。

    “学习好的人也不一定?会教课。”谭雅认可?了这个道理。

    “那怎么办，我?不会误人子弟吧？”冉清悠不禁有?些担心。

    “没事没事，咱们学校的学生起点?还是高的。你……你回来先试着讲一讲，我?去听你的课帮你看看有?什么可?以改善的地方。”谭雅道。

    “谭雅……”冉清悠一把抱住谭雅，“你对我?太好了，没有?你我?可?怎么办呀。”

    “今天嘴这么甜？”谭雅笑?道。

    “实话实说的。”冉清悠压力也上来了，她向来对自己要?求高，自然也不希望自己在教课上掉了链子。

    “诶，可?以选课。”谭雅看了眼?论坛说道。

    冉清悠连忙打开选课系统教师端登录。因为整个系统都崩溃了，现?在还不稳定?，登陆了好几次才成功登上。

    “我?的课都选满了。”看学生们的选课时?间，都是系统恢复的几秒内选上的。

    “下周就?开课了，我?这周要?准备一下。”冉清悠又想了想实验，最后还是决定?偷了懒。“你有?大物课件吗？”

    “有?啊，你要?吗？”谭雅问。

    “要?要?。”冉清悠毫不犹豫的应下，有?了谭雅的大物课件，再去老?师那儿要?和物理课程的。稍微修改一下比自己做一个省事多了，能省下不少时?间。

    “我?的大物课件也是找其他老?师要?的，课件也是辅助的作用不大，主要?还是看你怎么讲。”谭雅鼓励冉清悠，“别紧张，你一定?可?以的，加油。”

    “加油！”冉清悠也握紧拳头，为自己鼓劲。

    第51章

    谭雅给的课件特别详细, 只要按着上面的讲应该没什么问题。

    谭雅说这份课件传了很多年了，已经不知道是哪位老师做的。后来的老师们继续修改完善，最?后才有冉清悠看到的这一版。

    有了课件的帮忙，冉清悠有底气了不?少, 按着课件的思路进行授课学生就能理解的话, 大大降低了她的授课难度。

    相比之下从核物理课件就太过简单了, 就只有简单的标题。

    “我不?太爱看课件。”邵教授解释道。

    “老师这几?年不?怎么给本科生上课了吧，那学?院核物理课是哪位老师在?教？”冉清悠问。

    邵教授回了个老师的名字, 又说道：“但据我所知这位老师也不?爱用课件。”

    “好吧。”这下没有捷径可走了，冉清悠叹了口气。

    不?过?专业课的话，大家都有基础了，讲起来应该比基础课容易吧。冉清悠想到。

    等到上课那天, 冉清悠起了个大早。收拾好东西握着装着秘密武器的u盘到了教室时，还是被眼前的情景吓了一跳，一下又没底了。

    虽然早就知道自己的课被选满了，但教室里人也太多了。阶梯教室坐满是多少人不?清楚，可总不?能放200个名额最?后座位不?到200吧？

    这么分析的话教室里座位肯定比200要多的，那这么多没座位的又是怎么回事。

    而且现在?的学?生这么卷吗, 离上课还有半个小?时就都来了，也太勤奋了。

    看着讲台下黑压压的挤满了人，冉清悠都要晕人头?了。

    “老师，”有学?生挤到讲台旁边对冉清悠道，“我选课了的，但现在?没位置了。”

    “没位置了……”冉清悠在?教室看了一圈, 不?光找不?出位置还看到有学?生直接坐在?椅子扶手?上了。

    “这怎么办？”

    “老, 老师您是问我吗？”学?生没想到这还能反问的。

    “不?是不?是，”冉清悠摆摆手?, “我问下系里好吧，你稍微等一下。”

    握着手?机思考了一下，冉清悠最?后把电话发给了学?院排课的行政老师。

    行政老师听完后答应冉清悠过?来处理，冉清悠只能回答学?生让他和自己一起等等。

    冉清悠是想到会有学?生因为对她感到好奇来听课的，但也没想到来了这么多人，她有这么值得好奇吗？

    很快学?院的行政老师来了，看着眼前的场面也是一愣。学?校也有过?几?位身上有故事引得学?生来听课的老师，但人也没多到这个地步。

    在?冉清悠挂断电话的十?分钟里，教室里的人已经多到站着的地方都没有了。有选上课的来的晚的学?生，正?抱着教材站在?门口迷茫的看向教室里。

    行政老师只能拿着签到表把没选上课的学?生先请出去，确保选上课的学?生能有位置。最?后正?式上课的时候，教室里还是坐满了，但好歹大家都有位置。

    冉清悠调试了一下桌上的麦克风，简单做了自我介绍。

    她向来表情比较少，别人也看不?出是不?是在?紧张。

    除了谭雅外，邵教授也来了，都坐在?第一排见?证冉清悠第一次授课。

    看到学?生冉清悠不?紧张，看到老师反而有些紧张了。

    冉清悠把头?抬高不?去看第一排的邵教授，按着计划开始讲课。第一节课课间的时候，冉清悠走过?来小?声问邵教授和谭雅她讲的怎么样?。

    “多和学?生互动一下会更?好。”谭雅建议道。

    “互动，”冉清悠想了想，恍然大悟，“就是多提问点名回答问题呗。”

    “不?不?不?，不?是这个意思。”谭雅连忙否定，要不?下节课冉清悠就要开始点名了。“回答问题是要的，但用不?上太多。我的意思是你讲完一部分顿一顿看看学?生，看看他们听懂了没有。学?生的脸上能看出反馈的，看他们都听懂了你再继续讲。”

    “谭老师说的没错，”邵教授也认同了这一点，“不?要一口气把内容都讲完，给学?生吸收的时间。”

    “这样?啊。”冉清悠似懂非懂的点点头?。

    等第二节课开始之后，冉清悠按照谭雅和老师的建议讲课，还专门找了几?个认真听课的学?生看，还真能从他们脸上看出来听没听懂。

    不?过?大部分选手?都不?愿意跟老师对视，冉清悠视线一挪过?去他们马上低头?，让冉清悠没法掌握所有人得想法，只能找个别几?个观察。

    下了课冉清悠和邵教授一起坐校车回了主校区，谭雅则在?新校区上三四节课。

    在?路上邵教授又向冉清悠传授了很多授课技巧，冉清悠一一记下后准备在?七八节课的核物理课上应用。

    邵教授的课件只有题目，冉清悠只能按照自己的节奏来讲课。半节课讲下来冉清悠挺满意的，一低头?就看到了一排迷茫的眼神。学?生们看到她看过?来赶紧移开眼，冉清悠只能试探性的问道：“大家听懂了吗？”

    没人回答，好吧那应该就是没懂。

    冉清悠又问道：“哪里没听懂。”

    这时候有人举手?提问了，冉清悠回答了几?个提问后看大部分人眼神应该是明白了，又继续往下讲。

    因为是第一节课，主要讲核物理概述。冉清悠在?讲完教材上得东西后还分享了自己的想法，在?她眼里核物理是很神奇很值得研究的一门学?科。

    虽然现在?普遍舆论认为核物理可研究的东西不?多了，但在?冉清悠眼里核物理还有很大的发展空间，有很多值得研究的。

    下课后冉清悠问了个在?邵教授实验室做助理的学?妹，问她自己讲的怎么样?，希望她能给点意见?。

    “老师您讲的挺好的。”学?妹给了个很官方的答案。

    “真的吗？”冉清悠表示怀疑，那大家眼神怎么这么迷茫。

    “就是节奏稍微有点快。”学?妹用手?指比了一个手?势，“就稍微一点。”

    “那我下节课放慢节奏试试，有不?明白的一定要及时问我。”冉清悠拜托她。教室里就跟这位师妹熟悉一点，就只能靠她了。

    把专业课上完，冉清悠吃了个饭就回了实验室。一天两节大课上完还怪累的，晚上在?实验室说话都没力气。

    方桐过?来说实验结果?有问题，和预期有很大偏差时，冉清悠强打起精神又核了一遍实验过?程，跟方桐他们讨论了几?个小?时，到了十?点多总算找到了问题出在?哪儿。